Post,Author,Content
"«Οι περί Λειτουργίας των Μουσικών Σχολείων Μέσης Εκπαίδευσης Κανονισμοί του 2026»","Maria Kouroufexi","1. Επισημαίνω και γω με τη σειρά μου το γεγονός οτι θα δίνεται ""Πιστοποιητικό Μουσικής Εκπαίδευσης"" και όχι Απολυτήριο στα παιδιά που ολοκληρώνουν την πλήρη φοίτηση. Υπολείπεται σε κάτι το πρόγραμμα και ονομάζεται Πιστοποιητικό;
2. Είναι σημαντικό οι ώρες των προβών εκτός ωραρίου του σχολείου, τουλάχιστον για τις δράσεις μεγάλης κλίμακας στις οποίες είναι και υποχρεωμένοι να συμμετέχουν,να προσμετρούνται σαν παρουσίες και την επομένη να απαλλάσσονται από φοίτηση στο σχολείο. 
3. Τα παιδιά χάνουν συχνά ώρες μαθήματος, λόγω προβών και δράσεων στις οποίες συμμετέχουν, καλό θα ήταν να μπει στους κανονισμούς η ενίσχυση των μαθητών στα εξεταζόμενα μαθήματα με φροντιστηρίο στα πλαίσια του σχολείου."
"«Οι περί Λειτουργίας των Μουσικών Σχολείων Μέσης Εκπαίδευσης Κανονισμοί του 2026»","Giota Kouloutsiou","Μόλις πρόσεξα ότι στο (2) αφαιρέθηκε το "" ""Απολυτήριο Μουσικού Σχολείου"" σημαίνει το επίσημο σχολικό έγγραφο που πιστοποιεί την αποπεράτωση του Προγράμματος Σπουδών του Μουσικού Σχολείου στη Γ' Λυκείου, με πλήρη φοίτηση, όπου το μάθημα Μουσική είναι εξεταζόμενο."" που περιλαμβανόταν στο προσχέδιο που μας δόθηκε. Όπως και το Πιστοποιητικό Σπουδών Μουσικού Σχολείου, που στην παρούσα πρόταση έχει διαφορετικό περιεχόμενο από αυτό που εισηγήθηκε το προσχέδιο. Αυτά είναι απαράδεκτα. Προφανώς και τα παιδιά των Μουσικών Σχολείων πρέπει να παίρνουν Απολυτήριο Μουσικού Σχολείου.

Επιπλέον, στο κανονιστικό πλαίσιο λειτουργίας μέχρι σήμερα καταγράφεται ότι στα παιδιά των Μουσικών Σχολείων προσφέρονται ενισχυτικά φροντιστήρια στο σχολείο τους για τα εξεταζόμενα μαθήματα, αναγνωρίζοντας την ανάγκη υποστήριξής τους στο βαρύ πρόγραμμα και στις απουσίες από μαθήματα λόγω των μουσικών τους υποχρεώσεων. Βέβαια, τα τελευταία χρόνια φαίνεται ότι υπήρχε αποφυγή ή αδυναμία υλοποίησης αυτής της παροχής. Εισηγούμαι αυτό να εισαχθεί στους κανονισμούς που τροχοδρομούνται για ψήφιση. (Ευχαριστώ τη μαμά που μου υπενθύμισε πράματα και έκανε καλές παρατηρήσεις!) Κατανοώ ότι η κουλτούρα της κοινωνίας μας δεν σηκώνει και δεν αποδέχεται ένα Μουσικό Σχολείο καθώς πρέπει, έιπαμε να υποχωρήσουμε και να συμβιβαστούμε με τα πολλαπλά συμφέροντα που παίζονται, αλλά..."
"«Οι περί Λειτουργίας των Μουσικών Σχολείων Μέσης Εκπαίδευσης Κανονισμοί του 2026»",idalion,"Να καλωσορίσουμε, επιτέλους,  την θεσμοθέτηση του Μουσικού Σχολείου, έστω και μετά από 20 περίπου χρόνια λειτουργίας των. 
Η μοριοδότηση για εισαγωγή των αποφοίτων  σε Τμήματα Πανεπιστημίων της Ελλάδας και της Κύπρου, είναι σημαντική στην αναγνώριση και επιβράβευση των τόσων κόπων των μαθητών μας. 
Επίσης, η δημιουργία μουσικών τμημάτων στα Επιμορφωτικά Προγράμματα του Υπουργείου Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας (π.χ θεωρία της μουσικής)  και λειτουργία τους στα ίδια τα Μουσικά Σχολεία   θα είναι αρκετά υποβοηθητικό."
"«Οι περί Λειτουργίας των Μουσικών Σχολείων Μέσης Εκπαίδευσης Κανονισμοί του 2026»",ED,"1. Να γίνει σαφής καθορισμός της συγκρότησης αγημάτων: να αποσαφηνιστεί αν η Γ΄ Γυμνασίου θα συμμετέχει με δικό της άγημα και συνακόλουθα με ξεχωριστό λάβαρο. Θα παρελαύνει με το λύκειο στο οποίο συστεγάζεται ή με τα γυμνάσια;
2. Οι μαθητικές εκλογές να ρυθμίζονται με ενιαίο τρόπο, κατ’ αναλογία με τα εξατάξια σχολεία, ώστε να διασφαλίζεται και νομικά η συμμετοχή των μαθητών των μουσικών σχολείων.
3. Ενσωμάτωση των προβών που αφορούν μεγάλες εκδηλώσεις στο ωρολόγιο πρόγραμμα, καθώς οι υφιστάμενες δύο περίοδοι χορωδίας δεν επαρκούν, ιδιαίτερα στις περιπτώσεις συνεργασίας μαθητών Μουσικού και Γενικού σχολείου. Αυτό προκύπτει ως ανάγκη, αφού οι μαθητές παρουσιάζουν αυξημένη κόπωση και επιπλέον επιβαρύνονται με απώλεια διδακτικού χρόνου λόγω εντατικών προβών.
4. Θεσμοθέτηση του πρόσθετου 8ώρου στο Λύκειο που προκύπτει από τη λειτουργία του Μουσικού προγράμματος, με ρητή πρόβλεψη στους κανονισμούς.
5. Οι πολλές καλλιτεχνικές υποχρεώσεις των μαθητών (κύριες και παρεμφερείς) δεν τους αφήνουν ικανοποιητικό χρόνο μελέτης για το κύριό τους όργανο ιδιαίτερα στα ψηλά επίπεδα."
"«Οι περί Λειτουργίας των Μουσικών Σχολείων Μέσης Εκπαίδευσης Κανονισμοί του 2026»",Haris,"Ως γονέας μαθητή Α΄ Γυμνασίου που φοιτά σε Μουσικό Σχολείο, θα ήθελα να εκφράσω τη στήριξή μου στη θεσμοθέτηση και ενίσχυση του θεσμού, καθώς προσφέρει σημαντικές ευκαιρίες ανάπτυξης των μαθητών τόσο σε καλλιτεχνικό όσο και σε ακαδημαϊκό επίπεδο.
Ωστόσο, θεωρώ ότι το προτεινόμενο πλαίσιο, όπως παρουσιάζεται, είναι ιδιαίτερα απαιτητικό και σε ορισμένα σημεία υπερβολικά αυστηρό για παιδιά αυτής της ηλικίας, τα οποία καλούνται να ανταποκριθούν σε ένα διπλό και ιδιαίτερα επιβαρυμένο πρόγραμμα (πρωινό σχολείο και απογευματινή μουσική εκπαίδευση).


Στο πλαίσιο αυτό, προτείνω τα ακόλουθα:

1. Να υπάρξει μεγαλύτερη ευελιξία στα όρια απουσιών, ειδικά όταν πρόκειται για τεκμηριωμένους λόγους υγείας ή υπερκόπωσης, δεδομένου του αυξημένου ημερήσιου ωραρίου των μαθητών.

2. Να μην προβλέπεται άμεσος τερματισμός φοίτησης λόγω πτώσης βαθμολογίας, αλλά να προηγείται περίοδος προειδοποίησης και υποστηρικτικής ενίσχυσης του μαθητή.

3. Να επανεξεταστεί η υποχρεωτική συμμετοχή σε δράσεις και εκδηλώσεις, ώστε να υπάρχει περιθώριο εξαίρεσης σε περιπτώσεις αυξημένων υποχρεώσεων ή ψυχολογικής πίεσης.

4. Να καθοριστούν πιο αντικειμενικά και σαφή κριτήρια όσον αφορά τον χαρακτηρισμό της διαγωγής, ώστε να αποφεύγονται υποκειμενικές αξιολογήσεις που μπορεί να επηρεάσουν τη συνέχιση της φοίτησης.

5. Να δοθεί δυνατότητα δεύτερης ευκαιρίας ή και αλλαγής μουσικού οργάνου σε περιπτώσεις δυσκολίας, πριν την απόφαση για τερματισμό φοίτησης.

6. Να ενισχυθεί ο θεσμός της μερικής φοίτησης με πιο ευέλικτα κριτήρια, ώστε να λειτουργεί ως μηχανισμός αποσυμπίεσης για μαθητές που δυσκολεύονται να ανταποκριθούν στο πλήρες πρόγραμμα.

7. Να προβλεφθεί υποστήριξη των μαθητών σε θέματα ψυχολογικής πίεσης και κόπωσης, καθώς το πρόγραμμα είναι ιδιαίτερα απαιτητικό και ενδέχεται να οδηγήσει σε εξουθένωση.

8. Να εξεταστεί η καθιέρωση ανώτατου ορίου ημερήσιου ωραρίου ή άλλων μέτρων που να διασφαλίζουν επαρκή χρόνο ξεκούρασης.

9. Να υπάρξει πρόνοια για ασφάλιση των μουσικών οργάνων που παρέχονται από το σχολείο, ώστε να μην επιβαρύνονται πλήρως οι οικογένειες σε περίπτωση φθοράς ή ζημιάς.

10. Πολύ σημαντικό θεωρώ επίσης να υπάρξει καλύτερος συντονισμός μεταξύ πρωινού και απογευματινού σχολείου. Οι μαθητές των Μουσικών Σχολείων έχουν αυξημένο φόρτο εργασίας και υποχρεώσεων, και για τον λόγο αυτό θα ήταν χρήσιμο οι εκπαιδευτικοί του πρωινού κύκλου να λαμβάνουν υπόψη αυτή την ιδιαιτερότητα. Αυτό δεν σημαίνει μείωση απαιτήσεων, αλλά μια λογική και παιδαγωγική ευελιξία ως προς εργασίες, προθεσμίες και φόρτο, ώστε να διασφαλίζεται η ισορροπία και η συνολική ευημερία των μαθητών.


Κλείνοντας, θεωρώ ότι ο θεσμός των Μουσικών Σχολείων είναι ιδιαίτερα σημαντικός και αξίζει να ενισχυθεί, αλλά με τρόπο που να στηρίζει τα παιδιά και να μην τα εξουθενώνει. Η ισορροπία μεταξύ ποιότητας εκπαίδευσης και ευημερίας των μαθητών είναι καθοριστικής σημασίας για την επιτυχία του."
"«Οι περί Λειτουργίας των Μουσικών Σχολείων Μέσης Εκπαίδευσης Κανονισμοί του 2026»","Giota Kouloutsiou","Όχι κι άσχημα. Συγχαρητήρια. 
Θεωρώ ωστόσο ότι θα έπρεπε να υπάρχει Επιθεωρητής/Επιθεωρήτρια Μουσικής ειδικά για τα Μουσικά Σχολεία. Πόσα να σηκώσει ο/η ΕΜΕ Μουσικής, ακόμα και με την υποστήριξη του Συντονιστή Μουσικών Σχολείων;
Στο 5.3 (α) (αν και δεν είμαι ειδική στη γλώσσα) νομίζω πρέπει να γίνει ""Συνεργάζεται με τον Διευθύνοντα"".
Στο 5.5, σε σχέση με την επίσημη αλληλογραφία του Μουσικού Σχολείου ως προς το απογευματινό σκέλος δεν είναι και παράλογο και δυσλειτουργικό να υπογράφεται από τον Διευθυντή και να συνυπογράφεται από τον Διευθύνοντα; Δεν θα 'πρεπε τουλάχιστον να είναι το ανάποδο και ίσως ακόμα καλύτερα να υπογράφεται μόνο από τον Διευθύνοντα και, προφανώς, να κοινοποιείται στην Διεύθυνση του φιλοξενούντος σχολείου, ώστε ο ένας/η μία να είναι ενήμερος/η για την δράση του άλλου/της άλλης;"
"«Οι περί Λειτουργίας των Μουσικών Σχολείων Μέσης Εκπαίδευσης Κανονισμοί του 2026»","KATERINA H","Με την παρούσα παρέμβαση στη δημόσια διαβούλευση, επιθυμώ να καταθέσω συγκεκριμένες προτάσεις που ως γονέας μαθητή του μουσικού σχολείου έχω εντοπίσει και αφορούν τη δίκαιη αναγνώριση των κόπων και των επιδόσεων των μαθητών των Μουσικών Σχολείων. Παρά το υψηλό επίπεδο σπουδών, παρατηρώ έλλειμμα στη θεσμοθετημένη επιβράβευση των μαθητών σε σχέση με την πρόσβασή τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
Συγκεκριμένα προτείνω:
1.	Μοριοδότηση Καλλιτεχνικής Διάκρισης (Πρότυπο Αθλητικών Σχολείων): Ζητώ την υιοθέτηση ενός συστήματος μοριοδότησης αντίστοιχου με αυτό που ισχύει για τους αθλητές-μαθητές. Οι μαθητές που επιτυγχάνουν υψηλές επιδόσεις στις τελικές εξετάσεις οργάνου ή διακρίνονται σε διεθνείς μουσικούς διαγωνισμούς, θα πρέπει να λαμβάνουν κάποιο πλεονέκτημα για την εισαγωγή τους σε Τμήματα Πανεπιστημίων  της Ελλάδας και της Κύπρου.

2.	Αναγνώριση Συμμετοχής σε Καλλιτεχνικές Δραστηριότητες: Η ενεργός συμμετοχή των μαθητών σε επίσημα μουσικά σύνολα (π.χ. Συμφωνική Ορχήστρα Νέων, χορωδίες, φιλαρμονικές ) και οι τακτικές εμφανίσεις σε εκδηλώσεις του Υπουργείου, θα πρέπει να μεταφράζονται σε «εκπαιδευτικές μονάδες» ή μόρια που θα ενισχύουν το Portfolio του μαθητή για την τριτοβάθμια εκπαίδευση.

3.	Διασύνδεση με Μουσικά Πανεπιστήμια Ελλάδας: Προτείνεται η θεσμοθέτηση ειδικής μέριμνας για τους αποφοίτους των Μουσικών Σχολείων, ώστε το υψηλό επίπεδο δεξιοτεχνίας στο κύριο όργανό τους να προσμετράται καθοριστικά στις Παγκύπριες Εξετάσεις (Πλαίσιο Πρόσβασης για Μουσικές Σπουδές), διασφαλίζοντας ότι οι θέσεις στα Πανεπιστήμια καταλαμβάνονται από τους πλέον κατάλληλους καλλιτεχνικά υποψηφίους.

4.	Ανεξάρτητη Πιστοποίηση Επιπέδου:
Προτείνεται η θέσπιση ενός συστήματος αξιολόγησης και πιστοποίησης του επιπέδου δεξιοτεχνίας στο όργανο από εξωτερικό, ανεξάρτητο φορέα (π.χ. ειδική επιτροπή από ακαδημαϊκούς, καταξιωμένους σολίστ ή σε συνεργασία με Πανεπιστημιακά Ιδρύματα Μουσικών Σπουδών) και όχι αποκλειστικά από τους διδάσκοντες καθηγητές. Μια τέτοια αντικειμενική πιστοποίηση θα λειτουργεί ως εγγύηση για το υψηλό επίπεδο των αποφοίτων, αξιοκρατία εκμηδενίζοντας  την υποψία για εύνοια καθώς επίσης θα  ευθυγραμμίζει τα Μουσικά Σχολεία με τα διεθνή πρότυπα

Η μουσική όπως και ο αθλητισμός απαιτεί μεγάλη πειθαρχία και προσπάθειας. Είναι καιρός η πολιτεία να το αναγνωρίσει έμπρακτα τους κόπους των παιδιών μας."